Pengembangan Model PBL Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman dan Problem Solving Siswa

Steffi Olga Desiree  Yolpremzcky; Maspiyah; I Gusti Putu Asto Buditjahjanto; Lilik Anifah

doi:10.51454/decode.v5i3.1122

Authors

Steffi Olga Desiree Yolpremzcky Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Negeri Surabaya
Maspiyah Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Surabaya
I Gusti Putu Asto Buditjahjanto Teknik Elektro Universitas Negeri Surabaya
Lilik Anifah Teknik Informatika Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51454/decode.v5i3.1122

Keywords:

Augmented Reality, Problem based learning, Pemahaman konsep, Sunscreen.

Abstract

Perkembangan teknologi dalam era Society 5.0 mendorong dunia pendidikan untuk mengintegrasikan inovasi digital ke dalam proses pembelajaran. Salah satu tantangan dalam pembelajaran kejuruan, khususnya pada kompetensi keahlian Tata Kecantikan di SMK, adalah rendahnya pemahaman konsep dan keterampilan problem solving siswa terkait penggunaan sunscreen, yang penting untuk kesehatan kulit di wilayah tropis seperti Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menganalisis efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) guna meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam topik penggunaan sunscreen. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), dilaksanakan di SMKN 8 Surabaya dan SMKN 1 Buduran. Instrumen validasi menilai kelayakan materi, media, dan desain pembelajaran, sedangkan efektivitas diuji melalui ANCOVA. Hasil validasi menunjukkan model termasuk kategori “sangat layak”. Model PBL berbantuan AR terbukti secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep dan problem solving siswa dibandingkan pembelajaran konvensional, serta menjadi alternatif inovatif yang relevan dalam pendidikan vokasi.

References

Ariyani, W. O., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892

Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170–190. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925.

Chan, V. S., Haron, H. N. H., Isham, M. I. B. M., & Mohamed, F. Bin. (2022). VR and AR virtual welding for psychomotor skills: a systematic review. Multimedia Tools and Applications, 81(9), 12459-12493. https://doi.org/10.1007/s11042-022-12293-5.

Darojat, L. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen team game tournament. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(2), 263–270. https://doi.org/10.31980/pme.v3i2.1782.

Erviana, V. Y., & Sepriansyah, Y. (2024). The Effectiveness of Virtual Reality Media on Primary School Students’ Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 8(1), 141–149. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i1.67734.

Fadhillah, & Efi, A. (2022). Pengembangan media belajar peserta didik menggunakan video pada pembelajaran batik tulis di sekolah. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2), 337–342. https://doi.org/10.29210/022373jpgi0005.

Fitraneti, E., Rizal, Y., Riska Nafiah, S., Primawati, I., & Ayu Hamama, D. (2024). Pengaruh Paparan Sinar Ultraviolet terhadap Kesehatan Kulit dan Upaya Pencegahannya : Tinjauan Literatur. Scientific Journal, 3(3), 185–194. https://doi.org/10.56260/sciena.v3i3.147.

Hapsari, I. A., & Prasetyaningtyas, F. D. (2023). E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(3), 481–493.

Herlina, H., Ramlawati, R., & Hasri, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Elektronik Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar. Chemistry Education Review, 5(2), 198-206.

Izzaturahma, E., Mahadewi, L. P. P., & Simamora, A. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis ADDIE pada Pembelajaran Tema 5 Cuaca untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 216-224. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38646

Khairunnisa, S., & Aziz, T. A. (2021). Studi Literatur: Digitalisasi Dunia Pendidikan dengan Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 53–62. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.22267

Khouw, S., & Edy. (2023). Application of Markerless Augmented Reality on E-Catalog of Car Variations Using Natural Feature Tracking. Bit-Tech (Binary Digital - Technology), 6(2), 144–151. https://doi.org/10.32877/bt.v6i2.941

Kuswinardi, J. W., Rachman, A., Taswin, M. Z., Pitra, D. H., & Oktiawati, U. Y. (2023). Evektifitas Pemanfaatan Aplikasi Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Di Sma : Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 556–563.

Milah, A. R., Suhertin, T., Kurnia, D., Nurmalasari, N., Misbahhudin, & Dhiaulhaq, F. (2024). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Mendukung Proses Pembelajaran. Jurnal Pelita Nusantara, 1(4), 529–534. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i4.373

Pradita, A. R., Aeni, A. N., & Sujana, A. (2024). Pengaruh Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SDN Tegalkalong pada Materi Fotosintesis. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 1-8. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v13i1.83995

Pratiwi, N. W. C., Margunayasa, I. G., Lasmawan, I. W. (2024). Media Pembelajaran Augmented reality Berbasis Profil Pelajar Pancasila Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 110–122. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.73179

Putri N, F., Hanesman, H. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 8(1), 27. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v8i1.107688

Rahmawati, F., Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717.

Refitaniza, R., & Effendi, E. (2022). Pengembangan LKPD Terintegrasi STEAM-PjBL Pada Materi Larutan Penyangga Sma. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1662-1667. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2682

Roffita, S., Ranu, M. E. (2024). Pengaruh Person-Job Fit Dan Lingkungan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Terhadap Pilihan Karir Menjadi Guru. Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 12(2), 201-208. https://doi.org/10.24127/jp.v12i2.10148.

Said, S. (2023). Peran Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal Pemkomi:Kajian Pendidikan & Ekonomi, 6(2), 194-202.

Septiani, A., Pujiastuti, H., & Faturrohman, M. (2022). Systematic Literature Review : Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7882–7893. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4263

Wangi, U. S., Ayub, S., Harjono, A., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2270–2276. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.850

Wijayadi, L. Y., Kurniawan, J., & Satyanegara, W. G. (2024). Penyuluhan dan Pemeriksaan Untuk Mencegah Kerusakan Kulit Akibat Paparan Sinar Matahari. Communnity Development Journal, 5(2), 2801–2807. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i2.26464.

Winarti, T., Fatirul, A. N., & Hartono, H. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning, Inkuiri Terbimbing, dan Learing Creativity Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(3), 387–396. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i3.29063.