Pengembangan Media Web-Based Learning NUSA-CS Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Informatika Berbasis Kearifan Lokal Nusa Tenggara Timur

Abstract

Penelitian dan Pengembangan (R&D) ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi kelayakan, kepraktisan, serta indikasi peningkatan hasil belajar melalui NUSA-CS (Nusa Tenggara Timur Computer Science), yaitu platform pembelajaran berbasis web yang berlandaskan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk pembelajaran Ilmu Komputer yang terintegrasi dengan kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Uji coba implementasi menggunakan desain one-group pretest-posttest tanpa kelompok kontrol yang melibatkan 30 siswa kelas X pada salah satu SMA di Kota Kupang, yang dipilih melalui purposive sampling, selama empat kali pertemuan tatap muka. Data dikumpulkan melalui lembar validasi dari dua ahli materi yang kompeten dalam bidang Ilmu Komputer dan pendidikan serta dua ahli media yang kompeten dalam pengembangan media pembelajaran digital, angket kepraktisan siswa, dan tes kognitif berpikir komputasional sebanyak 15 butir dengan validitas isi dan reliabilitas empiris (α = 0,81). Platform NUSA-CS memperoleh skor kelayakan sebesar 87,50% dari ahli materi dan 89,17% dari ahli media, yang keduanya berada pada kategori sangat valid, sedangkan kepraktisan siswa mencapai 86,81% dengan kategori sangat praktis. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 54,90 ± 3,73 pada pretest menjadi 88,80 ± 3,08 pada posttest. Uji Paired Sample t-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan, t(29) = 46,28, p < 0,001, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,75 ± 0,05 (kategori tinggi; 95% CI [0,73; 0,77]) dan Cohen’s d = 8,45 (kategori sangat besar). Temuan menunjukkan bahwa NUSA-CS valid dan praktis serta menunjukkan peningkatan hasil belajar pada uji coba terbatas. Namun, tidak adanya kelompok kontrol membatasi interpretasi kausal terhadap peningkatan hasil belajar.