Transformasi Pendidikan Dasar melalui Kurikulum Merdeka: Analisis Dampak pada Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa
DOI:
https://doi.org/10.51454/jimsh.v7i1.811Keywords:
berpikir kritis, fenomenologi, kolaborasi komunitas, kurikulum merdeka, pendidikan dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi dan dampak Kurikulum Merdeka terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Kolaka Utara. Penelitian menggunakan pendekatan fenomenologi untuk menggali pengalaman subjektif dari guru, siswa, dan orang tua di tiga sekolah dasar, yaitu SDN 6 Lasusua, SDN 9 Lasusua, dan SDN 15 Lasusua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode tematik untuk mengidentifikasi pola yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka secara signifikan mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa melalui pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual. Namun, efektivitasnya dipengaruhi oleh pelatihan guru, ketersediaan teknologi, dan keterlibatan komunitas. Para pendidik memiliki persepsi positif terhadap kurikulum ini, meskipun menekankan perlunya dukungan sumber daya yang lebih baik. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas untuk mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka. Temuan ini memberikan wawasan baru untuk pengembangan kebijakan pendidikan di masa depan.
References
Anderson, K. C., Stern, M. J., Powell, R. B., Dayer, A. A., & Archibald, T. G. (2022). A culturally responsive evaluation framework and its application in environmental education. Evaluation and Program Planning, 92, 102073. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2022.102073
González-Pérez, L. I., & Ramírez-Montoya, M. S. (2022). Components of Education 4.0 in 21st century skills frameworks: systematic review. Sustainability, 14(3), 1493.
Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361-2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258
Herianto, H., & Marsigit, M. (2023). Operasionalisasi Filsafat dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran Matematika SMA pada Kurikulum Merdeka.
Kusnandar, R. (2021). "Tantangan Pendidikan di Indonesia: Fokus pada Kurikulum Merdeka." Jurnal Pendidikan Nasional, 12(3), 78-91.
Lakkala, S., Galkienė, A., Navaitienė, J., Cierpiałowska, T., Tomecek, S., & Uusiautti, S. (2021). Teachers supporting students in collaborative ways—An analysis of collaborative work creating supportive learning environments for every student in a school: Cases from Austria, Finland, Lithuania, and Poland. Sustainability, 13(5), 2804.
Makarim, N. (2020). "Visi dan Rencana Aksi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024." Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Mahmudin, T. (2023). The Importance of Entrepreneurship Education in Preparing the Young Generation to Face Global Economic Challenges. Journal of Contemporary Administration and Management (ADMAN), 1(3), 187-192.
Mahoney, J. L., Weissberg, R. P., Greenberg, M. T., Dusenbury, L., Jagers, R. J., Niemi, K., ... & Yoder, N. (2021). Systemic social and emotional learning: Promoting educational success for all preschool to high school students. American Psychologist, 76(7), 1128.
Nainggolan, T. N. (2024). Pendidikan Kristiani Sebagai Core Value Dalam Pembentukan Karakter Remaja Generasi Z. JURNAL TERUNA BHAKTI, 6(2), 154-164. https://stakterunabhakti.ac.id/e-journal/index.php/teruna/article/view/200
Nasution, A. (2020). "Kurikulum Merdeka: Inovasi dalam Pendidikan Dasar di Indonesia." Jakarta: Penerbit Pendidikan Indonesia.
Nengseh, S., Susilawati, S., & Putrajaya, G. (2019). Pengaruh Ekstrakurikuler IPA Club terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V MIS 05 Darussalam Kepahiang” ini dengan menjadikan “Pedoman Penyusunan Skripsi IAIN Curup 2019 (Disertasi Doktor, IAIN Curup).
Petrychenko, O., Petrichenko, I., Burmaka, I., & Vynohradova, A. (2023). Changes in modern university: challenges of today and development trends. Transport systems and technologies, (41), 74-83.
Rohmah, N. (2022). Manajemen Kesiswaan Dalam Peningkatan Kemampuan Riset Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Ponorogo (Disertasi Doktor, IAIN PONOROGO).
Rombe, R., Rani, R., Nurlita, N., & Parinding, JF (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan , 1 (6), 541-554. https://jpk.joln.org/index.php/2/article/view/61
Setiawan, D. (2020). "Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka." Jurnal Pendidikan Progresif, 7(3), 210-223.
Srivastava, S. (2023). The evolution of education: Navigating 21st-century challenges. International Journal for Multidisciplinary Research, 5(5), 1-9.
Wijaya, D. (2020). "Pembelajaran Berbasis Proyek: Integrasi Teori dan Praktik." Bandung: Penerbit Pendidikan Mandiri.
Zubaidah, S. (2016, Desember). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Dalam Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, No. 2, hlm. 1-17).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Asman Jaya, Rasid Rasid, Abubakar Abubakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
